Educar

No educas cuando impones tus convicciones, sino cuando suscitas convicciones personales.

No educas cuando impones conductas, sino cuando propones valores que motivan.

No educas cuando impones caminos, sino cuando enseñas a caminar.

No educas cuando impones el sometimiento,sino cuando despiertas el coraje de ser libres.

No educas cuando impones tus ideas, sino cuando fomentas la capacidad de pensar por cuenta propia.

No educas cuando impones el terror que aísla, sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.

No educas cuando impones tu autoridad, sino cuando cultivas la autonomía del otro.

No educas cuando impones la uniformidad que adocena, sino cuando respetas la originalidad que diferencia.

No educas cuando impones la verdad, sino cuando enseñas a buscarla honestamente.

No educas cuando impones un castigo, sino cuando ayudas a aceptar una sanción.

No educas cuando impones disciplina, sino cuando formas personas responsables.

No educas cuando impones autoritariamente el respeto, sino cuando lo ganas con tu autoridad de persona respetable.

No educas cuando impones el miedo que paraliza, sino cuando logras la admiración que estimula.

No educas cuando impones información a la memoria, sino cuando muestras el sentido de la vida.

No educas cuando impones a Dios, sino cuando lo haces presente con tu vida.

EDUCAR ES DESPERTAR PERSONAS

Rene J. Trossero.

Saludo de la Federación Educativa Internacional (FEI) por el Día del Maestro

¡FELICIDADES POR EL DIA DEL MAESTRO!!!

“Un profesor es el que te enseña, un maestro es del que aprendes”

“Enseñando aprendemos” (Séneca)

“Enseñar es aprender dos veces” (Joseph Joubert)

“Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres” (Pitágoras)

“El secreto de la educación está en el respeto al discípulo” (Ralph W. Emerson)

“Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo” (Rchard Whately)

“El principio de la educación es predicar con el ejemplo” (A.R.J. Turgot)

“Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su influencia” (H.B. Adams)

“Si domas a un caballo con gritos, no esperes que te obedezca cuando le hables” (Dagobert D. Runes)

“La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar, sino a pensar” (Calvin Goolidge)

“Si cree usted que la educación es cara, pruebe con la ignorancia” (Derek Bok)

"No es mejor maestro el que sabe más, sino el que mejor enseña”. (Vanceli)

“La educación y la cultura son la base del progreso y de la felicidad de los pueblos”. (de autor que ignoro)

Aristides Rondán Maymi

FEI-PAZ - PARAGUAY

30 de Abril. Día del Maestro

Adela Speratti

En un Congreso de Educadores realizado en Paraguay en el año 1915, se resolvió establecer como el Día del Maestro el 30 de abril: vísperas del Día del Trabajador. En nuestro país, el 30 de abril celebramos la gran contribución hecha por los docentes al preparar a las futuras generaciones del Paraguay para una vida productiva. Recordamos también con gratitud a los maestros paraguayos que han dejado inscrito su nombre en la historia de la educación por su labor generosa: Delfín Chamorro, Pedro Escalada, Ramón Indalecio Cardozo, Inocencio Lezcano, Adela y Celsa Speratti, Asunción Escalada y otros.

ORACIÓN DEL NIÑO A SU MAESTRO

Maestro, tú que has de plasmar mi alma y modelar mi corazón, compadécete de mi fragilidad.

No me mires con ceño adusto si no te comprendo, ten paciencia.

No te moleste mi bulliciosa alegría: ¡compártela!No atiborres mi débil inteligencia con nociones superfluas.

Enséñame lo útil, lo verdadero, lo bello.

Trátame con dulzura, Maestro, ahora que soy pequeño.

Cuántos dolores me esperan en la vida: en medio de ellos, el recuerdo de tu benevolencia será estímulo bienhechor.

No me riñas injustamente... Ámame, Maestro, que yo también, aunque no sepa demostrártelo, te amaré mucho, mañana más que hoy.Cultívame, Maestro, como un jardinero sus flores.

Y yo perfumaré tu existencia con el incienso perenne del recuerdo y la gratitud.

Maestro, buen Maestro, que has de dar luz a mis ojos, aliento a mi cerebro, bondad a mi corazón, belleza a mi alma, verdad a mis palabras, rectitud a mis actos;

¡Maestro, no desoigas mi oración!

(Por el padre sacerdote, Walter de Jesús Zapata Velásquez).

Fuente: Diario ABC Color

El apego exagerado a los hijos puede provocar depresión

Fuente: Yahoo Noticias

La salida de los hijos del hogar familiar forma parte del proceso de la vida; esa despedida llega en algún momento sea porque se van a casar, porque se marchan a estudiar en una universidad en otro lugar o simplemente porque quieren ser más independientes. En general, el despegue de los hijos es motivo de celebración para los padres, porque comienzan a percibir a sus hijos como personas responsables y capaces de tomar las riendas de sus propias vidas.

Pero algunas veces lo que debería ser motivo de alegría puede transformarse en una pesadilla para los adultos. Se trata del llamado "síndrome del nido vacío", causado cuando la persona -generalmente la madre- presencia cómo sus hijos ganan autonomía y salen de casa. Al no conseguir lidiar con sus sentimientos de pérdida, la nostalgia termina tomando proporciones perjudiciales para la vida de quienes se quedan en la casa familiar.

Las causas del fenómenoEl síndrome del nido vacío aparece entre personas que se vinculan mucho a los hijos y cuya rutina de vida suele estar volcada a atender las necesidades de aquellos. Casi como un intercambio, la madre hace todo para facilitar la vida del hijo, quien a su vez le retribuye con su compañerismo y presencia. "En general ese síndrome afecta a las mujeres, que son las que se quedan en casa y por eso tienen un vínculo más estrecho con los hijos", explica el sicólogo Sandro Caramaschi, de la Universidad Federal del Estado de Sao Paulo, Brasil. Además, muchas veces las mujeres son más propensas a la depresión, y la nostalgia se convierte en un sufrimiento intenso.

Cómo contener la tristeza

Los profesionales del área consideran al síndrome del nido vacío como una crisis existencial pasajera. Dependiendo de algunos factores como el número de hijos y la personalidad de la madre de familia, todo puede mejorar con la adaptación a una nueva rutina. "En el trayecto pueden exacerbarse los síntomas de tristeza, y en tales casos es aconsejable el tratamiento sicológico", dice Caramaschi.

Selma, un ama de casa que vive en las afueras de Sao Paulo, relata que cayó en depresión durante dos meses cuando su hija menor salió de casa para estudiar. "Mi hija me acompañaba durante el día, y cuando se mudó a una ciudad vecina me venció la tristeza; me sentía vacía y lloraba mucho por saber que estaba lejos y que no estaría en casa el fin de semana. Esa era la parte más difícil", recuerda Selma. La historia sin embargo tuvo un viraje inesperado: la hija de Selma consiguió una vacante en una universidad en la misma ciudad donde vivía antes, y siguió sus estudios, pero viviendo en la casa familiar". Se trata de una excepción, ya que la mayoría de las veces el hijo hace su vida y nunca vuelve a vivir bajo el mismo techo que sus padres. Cortar ese cordón umbilical imaginario puede ser doloroso al principio, pero es crucial para la salud emocional de los padres.

Es importante, en suma, que las madres vayan preparándose para la salida de los hijos de casa antes de que la hora llegue. Para ello, deben separar su vida de la vida de sus hijos tanto como les sea posible. "Salgan a pasear, amplíen sus redes sociales, comiencen nuevas actividades (remuneradas o no), pero que sean hechas fuera de casa y les ayuden a salirse del molde de la madre clásica, muy atenta de las necesidades de su prole", explica el sicólogo.

Quienes están sufriendo el síndrome del nido vacío o están por entrar en esa situación, deben relacionarse con diferentes personas y buscar el apoyo de quienes ya pasaron por el mismo dolor; matricúlese en cursos o empiece a frecuentar un gimnasio. Así, de a poco, se pueden reorganizar los proyectos individuales, sacando el foco de la ausencia del hijo.

Conmemoran en la Biblioteca Nacional: Día Internacional del LibroPor

Fuente: Ppn .com.py - 4/23/2010 - 11:35

Este viernes 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro para ello se realizará la presentación del libro "El aprendiz de brujo y el hada" de Alejandro Hernández y von Eckstein, en la sede de la Biblioteca Nacional de la Secretaría Nacional de Cultura (De las Residentas esquina Perú).

La directora de la Biblioteca Zayda Caballero, dijo que la obra en la ocasión y participarán alumnos de las siguientes instituciones: Colegio San Miguel de Garicoit, Colegio Santa Luisa de Marillac, Colegio San José y Colegio ArgentinoEl autor. Nació en Buenos Aires, Argentina, en 1966. Se radicó en Paraguay, en el año 1985, donde realizó sus estudios universitarios. Desde el 2007 es miembro de la Sociedad de Escritores del Paraguay (SEP), siendo desde el año siguiente, miembro de la comisión directiva.Su primera novela se publicó en el año 2003, Conspiraciones faraónicas, en donde se sumerge en el tiempo entrelazando hábilmente situaciones históricas con la ficción.

Otros artículos:

http://desarrollopersonalysaty.blogspot.com/search/label/D%C3%ADa%20del%20Libro

El Día del Libro se celebra con lecturas y poesía

Fuente: Diario Última Hora

Lecturas, poesías, conversatorios, entre otras actividades culturales y artísticas están previstas para celebrar el Día Mundial del Libro, que se conmemora oficialmente mañana, 23 de abril

Hoy, a las 17, el Centro Cultural de España Juan de Salazar (Herrera y Tacuary) acoge la Lectura Continuada de El Quijote, en su 14ª edición.

Como ya es tradicional, personajes del ámbito cultural y social paraguayo se suman al repaso de la inmortal obra de Miguel de Cervantes.

LECTURA. Asunción se conecta a otras capitales del mundo en esta iniciativa mediante una videoconferencia de la que participan, desde la Biblioteca del Juan de Salazar, el antropólogo jesuita Bartomeu Melià; el cineasta Marcelo Martinessi; la directora de Industrias Culturales de la Secretaría Nacional de Cultura Victoria Figueredo y el director teatral Agustín Núñez.El mexicano José Emilio Pacheco, último ganador del Premio Cervantes de Literatura, inicia la lectura en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, España.

CUENTOS. También hoy, a las 9, en Hernandarias, prosigue el ciclo denominado Cuentos en la Biblioteca. El proyecto de Ansia Teatro, integrado por Ruth Ferreira (actriz) y Hugo Robles (actor y director), integra la lectura y el relato de cuentos en guaraní y castellano con juegos y canciones.El objetivo es promover el uso de la biblioteca y despertar el hábito de lectura entre niños y niñas. Cuentos en la Biblioteca se reprisa mañana, a las 9, en el Centro Cultural Juan de Salazar y el lunes 26, a las 15, en la Biblioteca Augusto Roa Bastos de Iturbe.

POESÍA Y CONVERSATORIO. Por otra parte, mañana varios poetas se reúnen en la explanada del Panteón Nacional de Héroes (Palma y Chile) para leer sus obras, tanto en castellano como en guaraní, en el marco del ciclo de animación cultural Tarde–Citas de Poesías. El encuentro se inicia a las 17 e incluye varios números musicales y de danza.Asimismo, para celebrar el Día del Libro, Fausto Cultural presenta mañana, a las 18, a la escritora uruguaya Silvia Prida en un conversatorio sobre sus obras. Los interesados en participar, pueden llamar al 221–996. Todas las actividades son gratuitas.

ACTIVIDADES PARA AGENDAR

Fecha: Jueves 22, a las 9

Evento: Cuentos en la Biblioteca

Lugar: Biblioteca Municipal de Hernandarias

Fecha: Jueves 22, a las 17

Evento: XIV Lectura Continuada de El Quijote

Lugar: Centro Cultural de España (Herrera y Tacuary)

Fecha: Viernes 23, a las 9

Evento: Cuentos en la Biblioteca.

Lugar: Centro Cultural España (Herrera y Tacuary).

Fecha: Viernes 23, a las 17.

Evento: Tarde–Citas de Poesías.

Lugar: Explanada Panteón Nacional (Palma y Chile).

Fecha: Viernes 23, a las 15.

Evento: Cuentos en la Biblioteca.

Lugar: Biblioteca de la Casa de la Cultura (Ypacaraí).

Fecha: Viernes 23, a las 18.

Evento: La Creación Literaria.

Lugar: Fausto Cultural (Eligio Ayala 1060 c/ EEUU).

Fecha: Lunes 26, a las 15.

Evento: Cuentos en la Biblioteca.

Lugar: Biblioteca Augusto Roa Bastos (Iturbe).

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Primer encuentro con Coordinadores Departamentales, Supervisores y Técnicos de Supervisión en la lucha contra el maltrato escolar en el marco de la Ca

Fuente: MEC Digital

Entre el 12 y 15 del cte. los equipos conformados por técnicos calificados de las siguientes Direcciones:

- Dirección General de Gabinete Técnico

- Dirección General de Currículum, Evaluación y Orientación

- Dirección General de Educación Inclusiva

- Dirección General de Fortalecimiento del Proceso Educativo.

- Dirección General de Educación Media

- Dirección General de Educación Inicial y Escolar Básica

- Dirección de Comunicaciones

- Dirección General de Derechos Humanos- Viceministerio de Culto.

Comprometidas con la “Campaña Aprender sin Miedo” se trasladaron a los departamentos de Paraguarí, Guairá, Presidente Hayes y Caaguazú, a fin de desarrollar la primera capacitación dirigida a Coordinadores Departamentales, Supervisores de Apoyo Pedagógico-Administrativo y Técnicos.

En ese sentido, en los citados departamentos, se realizaron dos días de taller en el que se compartieron experiencias a través de las técnicas y recursos que permitirán establecer un camino que integre eficazmente los principios y las prácticas para garantizar la enseñanza con enfoque de derecho, encaminada a erradicar la violencia en las aulas.

Esta primera experiencia se desarrolla en las instituciones de influencia de Plan Paraguay, ONG que apoya técnica y financieramente el desarrollo de las actividades con miras a lograr los objetivos propuestos en el marco de la Campaña.

EL MEC apoya el Proyecto "La Voz de la Memoria"

Con la idea de sensibilizar a los y las jóvenes estudiantes de la Educación Media acerca del proceso de recuperación de la Memoria Histórica del periodo dictatorial 1954-1989 se firmó un acuerdo entre el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y la Fundación Casa de la Juventud. El Ministro Luis Alberto Riart valoró esta iniciativa que tiene como objetivo conjunto la implementación de un proyecto de difusión del Informe de la Comisión Verdad y Justicia para ser trabajado en distintos colegios de Asunción y de los departamentos Central y Cordillera.

Para el Ministro de Educación se hace cada vez más oportuno este tipo de acciones que buscan rescatar para las futuras generaciones un pasado que nos legó una serie de malas prácticas que incluso hoy día todavía nos pueden estar afectando, sobre todo en momentos en que nos acercamos a la Celebración del Bicentenario de la Independencia Nacional, momento donde es bueno mirar cómo se ha avanzado.

Por otro lado, la Coordinadora General del Proyecto de la Casa de la Juventud, Raquel Rojas Scheffer señaló la importancia de que la sociedad vuelva a hablar de este período oscuro de nuestra historia, para que se desarrolle un diálogo intergeneracional, específicamente entre los estudiantes, docentes y padres quienes mediante temas de reflexión y análisis podrán plantear sus experiencias, visiones y opiniones sobre lo que fueron las graves violaciones a los Derechos Humanos ocurridas durante la dictadura stronista y que fueron señaladas de manera oficial por el Informe de La Comisión Verdad y Justicia del año 2008.

Dinámicas de Esparcimiento en el Colegio Ysaty (Parte 3)

Dinámicas de Esparcimiento en el Colegio Ysaty (Parte 2)

Jornada Educativa coordinada por Liliana Silva

Capacitan a Educadores en el marco de “Aprender sin Miedo”

Fuente: MEC Digital

CAMPAÑA APRENDER SIN MIEDO

Técnicos de la Mesa Técnica Interdirecciones de la Campaña Aprender sin Miedo, realizaron un taller de capacitación en el Departamento de San Pedro, en la ciudad de San Estanilao, durante los días 13 y 14 de abril, destinado a capacitar a Coordinadores, supervisores pedagógicos y administrativos de las ciudades de Guayaibi, Gral. Resquín y Yataity del Norte. Esto froma parte de una serie de encuentros de capacitación previstos en los departamentos focalizados, con vistas a fortalecer la prevención y la erradicacion de la violencia en el aula.

La capacitación , realizada en el marco de la Campaña Aprender sin miedo, liderada por el Ministerio de Educación, e implementada conjuntamente con la Secretaría Nacional de la Niñez y la Adolescencia y Plan Paraguay, busca reducir los elevados índices de violencia y maltrato que afecta a muchos niños en edad escolar. Esta propuesta denominada Aprender sin miedo cuenta con el auspicio económico y técnico de la Ong Plan Paraguay.

La campaña, inicialmente como proyecto piloto, se implementará paulatinamente en instituciones educativas de los departamentos de Paraguari, Caaguazu, Villarrica, San Pedro y Pte. Hayes.

Etapa de sensibilización a Docentes

campaña

En Santani, las palabras de bienvenida y apertura del taller estuvieron a cargo de Ignacia Díaz de Carmona, coordinadora departamental de la Zona Norte, y en representación de Plan Paraguay lo hizo Marcelino Prieto. La representante del Gabinete Técnico, instancia que coordina oficialmente la Campaña citada, Sra. Esmeralda Centurión, hizo llegar los saludos oficiales de las atoridades del nivel central.

El objetivo de los talleres es concienciar a los supervisores acerca del rol protagónico que tienen, como garantes de derecho de erradicar el maltrato a los niños en el aula en el aula.

Estos talleres de formación en el marco de la Campaña Aprender Sin miedo, se están realizando en forma simultánea en los cinco departamentos mencionados con la posibilidad de que el proyecto sea ampliado a nivel nacional a futuro.

Dinámicas de Esparcimiento en el Colegio Ysaty (Parte 1)

La Jornada Educativa estuvo orientada por Liliana Silva

El martes 13 de Abril los estudiantes del Colegio Nacional Ysaty de Asunción pudieron conocer y compartir experiencias en el marco de la visita del Proyecto La Voz de la Memoria. Aproximadamente 180 jóvenes asistieron a las representaciones de testimonios de víctimas y sobrevivientes de la dictadura. Esta actividad realizada en el patio central del establecimiento y en la sala Audiovisual permitió que se pudiese ahondar en temas que en pocas ocasiones los jóvenes habían escuchado de sus familias según lo señalaron las alumnas del Segundo año Primera Sección: Patricia Ibarra, Rebeca Bernasa, Ximena Luis, Adriana Alarcón, quienes manifestaron que en pocas oportunidades han conversado sobre estos temas con sus padres, ya que en la mayoría de las ocasiones se privan mucho de hablar sobre ello para no revivir los momentos malos. Las cosas que Rebeca sí escuchó de sus padres es que “antes vos no podías decir nada ya que te podían llevar por cualquier cosa comentaban que en esos tiempos era difícil hablar ya que alguien, algún vecino te podía escuchar y delatar a algún policía.”

Alumnos de otros cursos también compartieron sus conocimientos sobre el tema y las vivencias que sus familiares próximos les relataron, tal como contó Joel Jara: “Mi abuelo que vive en Argentina me contó que en esos años era un desastre ya que le maltrataban, ya que, a los que hablaban mal del gobierno se les encerraba, se les mataba o echaba del país, a mi abuelo una vez casi le mataron y le tiraron cerca de mi casa, y parece que poco después por culpa de eso se fue a Argentina y hasta ahora sigue viviendo allá…y cada vez que él recuerda de eso se pone a llorar”.

Celsa García; “Se decía que habían niños desaparecidos que eran llevados por Stroessner; un Tío contaba que también le agarraron hace mucho, pero él pudo escaparse”.

Ruth González; “A mi abuelo por ejemplo se le agarró luego, y por 3 años se le mantuvo preso y se le torturaba; nos contaba que se le amarró y se le colgaba y golpeaba con palos, todo porque él estaba en contra de Stroessner”.

También el profesor Romualdo Alegre quiso expresar sus recuerdos tras ver la exposición de las fotografías del régimen Stronista donde se muestra el testimonio de manifestaciones contra la visita de Rockefeler.“Estaba viendo las fotos de la movilización contra Rock, en el año 1969, y estaba recordando que se contaba que él era el hijo de uno de los financistas de la guerra del Chaco, que impulsó a Bolivia y Paraguay para que se haga esa guerra por los pozos petrolíferos, que se decía que había, y cuando se supo que este señor Rockefeler venía y que había sido rechazado en Uruguay, Brasil y Argentina, el Presidente Stroessner le recibió con los brazos abiertos Yo estaba en el Colegio de la Capital, era un colegio conflictivo digamos para la época de Stroessner, y salimos a la calle a protestar, vino la represión y salimos desbandados por todos lados, razón por la cual tuve que llegar a mi casa por otro camino o si no me llevaba la represión”. […]De Stroessner hay muchas cosas que hablar porque cosas buenas también hizo, muchas obras como Copaco, Essap, Hospitales, Colegio... pero lo malo era todo lo que él hacía como represión a aquéllos que se oponían a su gobierno.”

Tras el video testimonio de Julia Osorio la profesora Graciela Zelaya manifestó; “En Sajonia había una casa donde un General traía a jovencitas del interior, a nenitas de 11 años, eso se decía y muchos sabíamos; se les tenía en una casa con pileta grande, les traía este General para pulirles y entrenarles para los grandes jerarcas, ministros, y jefes de policía de esa época… y muchos sabíamos y hay gente que dice ‘yo no sabía’ y es mentira; eso fue verdad porque yo conocí varios casos de esos”.

Finalmente la profesora de Ciencias Sociales Mercedes Esquivel, en un diálogo con sus alumnos que asistieron a la muestra de fotografías, recordó que: “los jóvenes de esa época luchábamos por ideales, queríamos la libertad, nos juntábamos en la Casa del Pueblo que era la casa del partido Febrerista porque no podíamos salir, ustedes salen recién a las 11 de la noche, nosotros a esa hora teníamos que volver a nuestras casas ya que había toque de queda. Toque de queda es cuando hay una hora donde uno no puede salir a la calle y esas son cosas que ustedes no saben”.

Más información en la dirección que corresponde al Proyecto La Voz de la Memoria o en el apartado Casa de la Juventud de este blog.